top of page

Дистанционное обучение

Химия

Данная страница предназначена для учеников МОУ СШ №4 г. Переславля-Залесского

Задания разбиты на занятия (уроки).

Выполненные задания отправлять через Дневник или на адрес электронной почты nutochkin@mail.ru

Для подготовки домашнего задания можно использовать учебник

 

11 класс

1 - 2 уроки

Тема: Кислоты

Задание на урок:

1. Посмотрите видео «Кислоты» (обязательно)

 «Азотная кислота опыты», «Свойства серной кислоты», «Серная кислота опыты» (по желанию и для тех, кто сдает экзамен по химии)

2. Прочитайте текст параграфа 22

3. Выполните задание на проверку:

А) Дайте характеристику кислот по всем признакам классификации:

1) серная кислота

2) угольная кислота

3) соляная кислота

Б) Какие роли выполняет соляная кислота в процессе пищеварения?

В) Назовите примеры органических кислот,поясните, какое значение они имеют в природе

Г) Запишите уравнения реакций разбавленной серной кислоты и уксусной кислоты с

1) магнием

2) оксидом магния

3) гидроксидом магния

4) карбонатом магния

Д) Насколько правильно утверждение, что основность кислоты определяется количеством атомов водорода в её молекуле? Укажите основность следующих кислот: HNO3, H3PO4,H2S, CH3COOH. Запишите уравнения их полной диссоциации

Е) Выполняется только на отметку 5

1) При растворении сульфида железа (II) в избытке соляной кислоты выделилось 2,8 л (н. у.) газа. Чему равна масса сульфида железа? 

2) Определите, чему равна масса раствора уксусной кислоты с массовой долей 80%, которая потребуется для приготовления 500 г раствора этой кислоты с массовой долей 10%

3) При взаимодействии 20% ного раствора уксусной кислоты массой 120г. с метанолом  образуется сложный эфир  массой 29,6г.  Какая масса  метанола вступила в реакцию?

​

Работу выполняем в  тетради, фотографируем и отправляем учителю

Ответы можно отправить через Дневник или на электронную почту nutochkin@mail.ru

​

3 - 4 уроки

Тема: Основания

Задание на урок:

1. Посмотрите видео «Основания» (обязательно)

 «Химические свойства оснований» (по желанию)

2. Прочитайте текст параграфа 23

3. Выполните задание на проверку

    

Работу выполняем в  тетради, фотографируем и отправляем учителю

Ответы можно отправить через Дневник или на электронную почту nutochkin@mail.ru

​

5 - 6 уроки

Тема: Амфотерные гидроксиды

Задание на урок:

1. Посмотрите видео «Амфотерные гидроксиды»

2. Повторите свойства амфотерных гидроксидов:

Как вы помните, амфотерные гидроксиды – это вещества, способные проявлять свойства кислот и оснований.

Например, амфотерный гидроксид цинка можно записать двумя разными способами:

Zn(OH)2 – как основание

H2ZnO2 – как кислоту

Рассмотрим амфотерные свойсва гидроксида цинка на примере его взаимодействия с основными и кислотными оксидами, с кислотой и щелочью.

Взаимодействие с основными оксидами и основаниями:

Zn(OH)2  + Na2O → Na2ZnO2 + Н2О (цинкат натрия)

Zn(OH)2 + 2NaOH → Na2ZnO2+ 2H2O

В данных химических реакциях гидроксид цинка проявляет себя, как кислота.

Взаимодействие с кислотными оксидами и кислотами:

Zn(OH)2  + P2O5 → Zn3(PO4)2 (фосфат цинка)

Zn(OH)2  + 2HCl → ZnCl2 + 2H2O

В данных химических реакциях гидроксид цинка проявляет себя, как основание.

К амфотерным гидроксидам относятся также гидроксид алюминия, гидроксид бериллия, гидрооксид железа (III).

3. Выполните задание на проверку

    

Работу выполняем в  тетради, фотографируем и отправляем учителю

Ответы можно отправить через Дневник или на электронную почту nutochkin@mail.ru

​

7 - 8 уроки

Тема: Соли. Генетическая связь между классами неорганических и органических веществ

Задание на урок:

1. Посмотрите видео «Соли", «Генетическая связь соединений»

​

2. Выполните задание на проверку

    

Работу выполняем в  тетради, фотографируем и отправляем учителю

Ответы можно отправить через Дневник или на электронную почту nutochkin@mail.ru

​

bottom of page